“是这样的！”我在电话里对着周贵旺说：“您也是知道的，这时期我国的经济正面临着一个机遇期。∮☆”

    “营长说的是与苏联的贸易吧！”周贵旺问。

    “应该说不只是中苏贸易！”我说：“我们国家已经对外封闭好多久了，现在跟周边各个国家都有贸易往来，这显然会刺激我国经济迅速发展。”

    “对！”周贵旺赞同道：“不过中苏贸易更为明显，前几时我还听说了用罐头换飞机的事情，我也吓了一跳……听说是什么，先进批发公司做的项目，这可是带了个好头啊！”

    “唔。”听起来周贵旺好像并不知道这事其实是我做的。

    不过这也不奇怪，知道先进公司跟我们合成营的有联系的并不多，而且这时代又是信息较为封闭的时代，所以自然就传得慢也传不远了。

    “我的意思是。”我接着说道：“这的确是会在很大程度上刺激经济，当然也会产生大量的就业岗位，但百姓似乎还没有准备好这种就业。换句话说，一方面是工厂需要大量的工人，另一方面是社会上大量无业游民，这本来是好事。但这些无业游民在进入工厂之后大多无法进行工作，因为他们没有相应的技术和知识。这一来就会导致工厂凑和着用人，于是就会导致商品质量大范围的下降，工人工作效率低下等种种一系列的问题。”

    “营长说得对！”周贵旺同意道：“这一点我们也看到一些端倪了，这主要是经济发展速度过快与百姓素质提高过慢之间的矛盾……这经济发展是说来就来，一开放就有各种技术各种资金一涌而入。其速度相对来说要快。尤其是受苏联这种轻重工业的价差影响后。另一方面。百姓素质提高却是一个缓慢的过程，就像你之间告诉过我的，要发展就必须狠抓教育，因为只有教育才能为各行各业提供大量的各型人材。但教育这东西可是百年大计啊……”

    “我们可以选择一个折中的方案。”我说。

    被周贵旺这么一说我就记起以前还真跟他说过这话，不过那说的是基础教育，基础教育就要“从娃娃抓起”，这的确重要，但却是远水解不了近渴。

    “折中方案？”闻言周贵旺不由一愣。

    “对！”我说：“其实我们国家并不是没有人材。咱们有十几亿人口，各种人材都有，只是这些人材相对十几亿人来说太少太少了。所以我的意思是，利用这些人材开办一些职业学校，专门用于培训社会上的无业游民，并适当的为其提供工作岗位……要知道无业游民中大多数是希望找到工作的，所以我相信他们会很愿意进行这种培训。”

    这一点就勿庸置疑了，要知道这时是接连几次的大规模裁军，再加上之前的知青返城直接导致了社会上大量的无业人员。

    这些无业人员都要解决吃饭问题，想吃饭就都得就业。而这时的就业岗位相对较少或者也可以说能够上岗的人相对较少，于是就出现了几个人甚至几十个人抢一个就业岗位的问题。

    于是。如果一听说这职业学校可以为他们提供就业岗位哪里还会不愿意学习的道理，哪怕这有可能要多花他们几个月甚至几年的时间。

    “这个办法不错！”电话另一头的周贵旺想了想后就回答道：“我们之前也意识到这个问题，只不过却是用技术组下乡的方式展开。但现在想起来，这种方式所能达到的效果十分有限，一方面我们不知道哪些人是需要培训的，只能组织村民进行集中式学习。另一方面时间短，村民能学到的东西十分有限。还有就是无法与村民进行适时指导，村民真正有问题的时候找不到人问。现在被你这么一说，如果能办一所这样的学校……那这些问题大多都可以解决了！”

    被周贵旺这么一说我觉得还真是，看来他们已认识到这个问题并做出一些努力了，只不过就像周贵旺说的，这种努力的成效并不大。

    随后我很快就想到，周贵旺说的这技术组以及下乡集中式教学的方式很有可能就是职业学校雏形，也就是说随着时间的推移和经验的积累，他们最终也会想到兴办职业学校进行系统式教学的方式，我只不过是把这种结果提前了而已。

    “另外。”我说：“我们这种教学还可以跟社会上的各类企业联合起来，毕竟这时国家缺乏资金，我们可以让企业自愿捐款、捐校之类的，我相信有能力的企业很愿意做这样的事，因为这也是为他们提供合