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第三六四章:制度(2/2)

优敏”“文才秀美”“才堪将略”“膂力骄壮”等10科举人。进士二科,并以“试策”取士。隋朝是九品中正制结束的朝代,自此以后皇帝在与门阀相斗的过程中处于了上风,隋炀帝开创科举制。

    到了唐代,科举制得到了改革和发展,唐太宗、武则天、唐玄宗是创立完善科举的关键人物。在唐朝,考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科,由皇帝下诏临时举行的考试称制科。

    科举制改善之前的用人制度,彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断,部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层,获得施展才智的机会。科举制前后经历一千三百余年,成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。马鸿思前顾后,最终还是决定选择科举制,毕竟要是选择二十一世纪的什么九年义务教育不太现实,这个时代用科举制就不太现实,说是科举制不过还是从门阀和商人们之间选取人才而已,尽管现在楚国的经济不错,但是能读得起书的人还是门阀和商人,马鸿所创办的书院收取的也是门阀和商人的钱,贫苦的百姓现在根本无力读书,因为肚子才刚能填饱,哪有精力和时间去读书,马鸿也知道他的这一选择将会得罪门阀和士卒,但是为了千秋,他要做出选择,科举制也许在现在普及作用还并不明显,但三十年、五十年、一百年之后,科举制度将真正的得到完善。

    人才制度改革确定下来,下一个要做的就是官职的改革,若果把现代的官职和军衔放到这古代,那显然是有些搞笑的,而且这个时代的人一时半会也不能接受,在历史的长河中去其糟泊取其精华,选取一些最有利的东西融会贯通,合成一套新的秩序,新的官制,这对马鸿来说是一件好事,这对天下来说是一件好事,这对那些征战沙场,浴血奋战的战士和将军们来说也是一件好事。

    对于官职,马鸿首先想到的是三省六部制。三省六部制是封建社会一套组织严密的中央官制。确立于隋朝,此后一直到清末,六部制基本沿袭未改;对于三省制,其中尚书省形成于东汉(时称尚书台);中书省和门下省形成于三国时,目的在于分割和限制尚书省的权力。在发展过程中,组织形式和权力各有演变,至隋,才整齐划一为三省六部,主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。各不同时期的统治者做过一些有利于加强中央集权的调整和补充。三省的长官侍中、中书令、尚书令相当于秦汉时期的宰相。隋文帝在中央设立三师、三公、五省(尚书、门下、内史、秘书和内侍)。三师、三公只是一种荣誉虚衔。五省之中,只有尚书、门下、内史三省才是真正的中枢权力机构(秘书省掌图书典籍,职任较轻;内侍省掌侍奉宫掖,委以宦官)。三省各有明确分工。尚书省是国家最高行政机关。其下设吏、礼、兵、度支(后改为户)、都官(后改为刑)和工六部,与诸寺、台分别处理各类事务。每部设尚书为最高长官,总管本部政务。(未完待续。)