之翁。”

    这一长段，正是取自经久不衰的诗词启蒙教材《音律启蒙》，由清朝人车万育编写，分为单字对。双字对，三字对，五字对，七字对，十一字对，声韵协调。琅琅上口，是极好的蒙童训练读物。

    三百蒙童有不少是从三四岁就开始学习认字，一心走文人路线，此类蒙童在听到岳恒刻意的缓慢讲解后，多半恍然大悟，记下所说内容。

    更多的蒙童是茫然无知，中元世界同音多音字数不胜数，没有经过系统训练，恐怕连听都听不懂，为了能让岳师选中，不得不死记硬背着读音。

    震撼最大的并非蒙童，而是那些同僚讲师们与文部文人们。

    “诗词竟然能这么写！”一位四级儒士目瞪口呆，此人已经六十多岁，早失去文位上升的动力，就是因为自己的诗词水平始终没法提高，只能靠一点军功慢慢熬成四级儒士。

    “我感觉……过去二十年白学了！”一位三十多岁的黎峒书院讲师满脸懊悔。

    “为何我会感到淡淡的忧伤？为何岳掌教不早生三十年？若是我能在三十年前拜岳掌教为师，今日又岂是五级文师的文位？七级文相也不是难事呀！”一位楚国学宫的诗词讲师满脸悲伤。

    “想想这些年，我都教了些什么，罢了罢了，我还是请辞讲师之位，隐居乡下吧……”一位老学究颇受打击，自己教了三十年的诗词，或许在小处比岳恒说的更细，但像岳恒这般大段大段总结出来，而且朗朗上口，他自问做不到。

    楚国学宫六级辅堂陈振楚沉默无言，一直等岳恒念完三组口诀，停下来后，他才喃喃道：“这才是最佳的蒙童教学方式，此文若是全文尽出，必定星辰共鸣，圣庙供奉，天下传唱，岳掌教将会成为天下蒙童之师！”

    方尚书站在一旁，没有觉得陈振楚说的太过夸张，他叹道：“陈大人所言极是，不出十年，因这篇训文而走上文人道路的蒙童人数，将会是现在的十倍！”

    “天下文人从其师！”

    “丝毫不为过！”

    家长与少部分文人都只觉得这篇口诀好记，朗朗上口，看不出更深的意思。

    只有长期主持教学工作的同僚们才知道，这篇口诀的重要意义。

    岳恒所做的这一切，一定能让文人振兴，楚国振兴，人族振兴！

    岳恒身边共鸣异象若隐若现，这是因为《音律启蒙》并不完全，他说了三组，也有接近三百字，让刚刚五六岁的孩子们去记忆，已经很难得了。

    三百蒙童神态各异，表情特别可爱，有的鼓着腮帮子望天，有的闭目神神叨叨，有的不断抓脑袋绞尽脑汁思索，有的摇头晃脑念念有词，有的闭上眼流着口水，竟然睡着了！

    岳恒自有挑选的办法，他的神识早已覆盖到全场蒙童身上，那些孩子对他的讲解有感应，他都能体会出来。(未完待续。)

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