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第一百三十一章强制化(2/2)

    “不管他们耍什么花样,只要明面上还有一个教会学校,你们教育部就给我转化。

    我可以暂时不动私人学校,但是他们教会学校绝对不能存在,你们不要瞻前顾后,不要管什么阻力,直接给我强制执行。”

    宗教这个玩意儿,巴西只能有一个话事人。

    唐宁从路德宗抵制,心中有些松懈警惕又提上来,以后改造德意志人,这个教会也要进行爱的教育。

    宗教,绝对不能成为巴西发展的阻碍,必须要听从巴西王国的指挥。

    美利坚那种乌七八糟的宗教范围,废物的公有教育系统,使人民弱智化,是万万不能行的。

    唐宁当然知道愚民政策的好处。

    红苏那种全民觉醒,唐宁知道对民众好,有利于国家整体,但是也容易遭受到不满足。

    他的那种教育体制,唐宁不会釆纳,但是美利坚那种胡七八糟的宗教和公有垃圾教育系统,也不能用。

    用了美国那种模式,简直就是在吞毒药。

    唐宁推行的教育制度,主要还是参考的德国。

    高等教育:职校与高中,综合大学与应用技术大学相结合,实现教育分流。

    初等教育:中学和小学,教育不能像美国那样弱智,但也不能教的太多,整体课程有所减轻,教学速度步骤放慢。

    具体操作模式。

    小学设有葡萄牙语文、数学、通识、艺术、音乐、体育和宗教(宗教可以自己决定是否参加)等课程。

    其中语文和数学课的进度极其缓慢,从最简单的字母和数字的书写开始,每周只学十个左右字母和数字,之后学习拼读法,再之后学习如何阅读,缓慢地逐步地往前推进,数学方面也是如此。

    总之,要做到“给孩子足够的时间”。

    快乐教育,美国那种自己玩吧,唐宁有更好的选择,直接后来德国的那一套。

    可以愚民,但是美国那种就过分了,教育分流实行好,完全可以做到。

    唐宁对宗教和教育,两个巴西重要存在,非常关注。

    宗教直接握到手里,教育则是亲自盯着,九年义务教育必须推广,原则上的公有为主,私有为辅不能改变。

    国王这样太强硬了,米格尔有些忧心的说道。

    “陛下,这样做的话,德国人的态度”

    “不要管他们的态度,必须强制执行。”

    唐宁直接打断米格尔的话,这件事他不会妥协。

    这种事,绝对不能瞻前顾后,显得忧虑,不然就会被那些人抓住,得寸进尺。

    “我就不信威廉二世那个混蛋,还能因为宗教的问题对我开战,巴西是危地马拉无足轻重的小国吗?

    巴西的德国人,我已经很宽容了,如果威廉二世不知进退,别怪我把德国人全部驱逐出去。

    巴西多这些人不多,少这些人不少,我宁愿要南,斯拉夫人,也不要这些王八蛋存在,真是给脸要脸了。”

    唐宁必须给他们划出一个底线,也必须划。

    他要明确告诉那些德意志人,如果不遵守巴西的规则,就走人,唐宁不相信,这些人为一个教会学校就不想在巴西待了。

    吃巴西的,用巴西的,是巴西给他们现在的生活提供了条件。

    如果有人不知进退,不习惯就滚,滚到阿根廷,滚回自己的祖国去。

    对于这些二五仔,有抱负的国家犹不会容忍,阿根廷都不愿意接收这些不接受本国文化的王八蛋。

    唐宁到是要看看,谁敢阻挠?

    在极端的情况下,巴西王国不介意使用暴力。

    与德意志决裂,只不过早一点而已,巴西怕什么?提前站队协约国而己。

    区区一些德意志人,占巴西丁点人口,能翻出什么浪?威廉二世能卖头来支援他们。