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第三百二十四章 打散建制,动态训练(2/2)

定也是。

    这时候办公室里闪亮的灯光,直接指向了唯一可能出现在这的人:江腾!

    “马上去睡了,昨晚站哨的时候想了想训练的事情。来,老毛,你看看!”

    让出些身位,江腾指着自己电脑上的excel界面略带一丝兴奋地介绍起来。

    “我打算回头三中队人人做一个这样的小本本发下去。这就是他们的个人训练档案,每周测试一次。每一次测试就能发现战士们不同的问题,哪里薄弱了,哪里优势了,然后下一周针对性地调整训练安排。”

    “你这样建制问题”

    困归困,但毛华的政治敏感度还是很高的。看看还处在电脑上的表格,毛华立马意识到了江腾话语里的问题。

    “建制打散!平时的基础训练,不以现在的班级为划分。我打算这样做,班级,班长作为平时生活中的管理单位,班长负责。有机会去支队战术训练场练班排战术,或者协同处突等训练时,才以原有的战斗班为单位。”

    “平时在进行体能、障碍、格斗等基础个人技战术的时候,把这个关系拆开。正好咱们之前不是商量要搞各种比武,评比嘛,到时候每个项目都可以选出最优秀的一名战士,让他们来负责每个项目的训练工作。”

    江腾说到这,脸上笑意愈发浓重。熬通宵的疲惫也不见了踪影。

    “这样一方面,能让他们发挥自己的能力。另一方面,也是给予战士们荣誉。比如格斗第一名,就是咱们中队的格斗教员,但他这个位置能不能坐稳呢?如果下一次格斗比武,他输了,那对不起,教员的位置就得让给新的优胜者。”

    “这又是一种变相的竞争制度。上去的人,要时刻提防自己被人踢馆,下面的人想办法挑战现有的教官!一旦成功,奖励,地位,荣誉都有了!”

    “我有个问题啊,如果按你这么说的话。假设现在有一名战士,他格斗很厉害,是咱中队第一,格斗训练他来负责。但是他本身,障碍训练不太行,按照你的意思,如果有战士某项训练成绩薄弱,就会在下一周增加该项目的训练量,这没错吧?”

    毛华泡了杯浓茶,让自己打起一些精神后,思考着江腾的问题。

    “那这样冲突不就来了,他本身作为格斗教官,需要负责指导其余格斗训练成绩不好的战士们。但他自己又要加强障碍的训练,他就一个人,怎么分成两半使?”

    “这倒也是个问题,你等会,让我想想”

    江腾有些语塞,是啊!这个bug可不小

    提升优胜者在中队内的地位,给他加担子,刺激竞争,这是好事。但时间上的冲突,却又存在矛盾。

    如果优先满足该名战士个人技能的补强,那最后很可能导致压根就没有优秀的负责人负责训练,计划流程。可如果优先满足该名战士的强势项目,教会其余战士,又会导致该战士大量的精力都花在了自己的强势科目上

    一来二去,强势的科目越来越强,弱势的科目越来越弱

    最后整出一堆偏科狂魔

    “那如果这样呢”