，房子、车子、年薪、工作单位等等，这些都可以作为个人突出自己、展现优越感的东西。

    总之，在相亲市场上，人是被严重物化的。

    当初苏妮听到这些，虽然知道是事实，但于内心深处，却还是忍不住想要翻白眼儿——就觉得很无聊啊，上天好不容易赐给每个人不同的有趣灵魂，偏偏，人自己要把灵魂用死物锁住，变成无味的蜡、或铜臭味的金属。

    但也没办法，谁叫她是一只蝼蚁呢？除了遵守“游戏规则”，她也做不了什么。

    不过，苏妮在意这种“鄙视链”，被堂而皇之地搬到明面上。相亲市场上，人们暗暗的比较，也就算了。最多，“物以类聚、人以群分”，合则交往、不合则散呗。

    可工作中，是真的让她无力的！

    甚至，苏妮感到这“鄙视”仿佛都形成了一种“暗流文化”，这家私立幼儿园，自园长开始、到门卫、到食堂大妈，无一不养成了“现实、市侩”的眼界——

    因此，教师的地位，就是要高于保育员的，教师的目光，都被捧到了头顶上！

    门卫、食堂大妈，早晨来上个班，会跟老师们打招呼，但就不跟一样也是他们同事的保育员打招呼。

    中午吃饭，保育员因工作性质问题，会跟下午带班的老师们，一块儿用餐。食堂只有一个，吃也是在一块儿吃。

    但，也不知是故意安排的，还是因为这家私立幼儿园的“文化”，保育员们全都是“自觉”挤在角落那两张桌子上吃的。而中间，宽敞、明亮、可以吹到空调的地方，一定是给老师们留的。

    苏妮进园后两个礼拜，即遇到了教师节。按理儿说，这个节日本就属于教师，那老师们被园方发点慰问品，犒劳一下，也再正常不过。

    但苏妮非常不明白，为什么这天上午，园长将老师们叫到会议室后，老师们拿了东西，竟全都偷偷摸摸的，去把东西藏起来？好像怕人看见似的。

    后来苏妮在跟他们大班组的保育组长，打扫操场的时候，听保育组长聊起此事，才明白：原来，在公办幼儿园，保育员虽入的是职工编制，但近年来，随着其专业性的不断增强，许多好的学校，保育员相当于孩子们的“生活老师”。

    因此，每逢教师节，身为生活老师的保育员，也是享受同等福利待遇的。或者，仅仅是比老师们少拿一些“奖品”，但受一样的尊荣。

    即便是江上市市区的其他私立幼儿园，那据保育组长所知，教师节这天，也能被发到1、2百元不等的消费卡或现钞。

    而付园长，很明显她是深知自己薄待了手下保育们，这才令教师们不要张扬。

    苏妮出社会后，这也是她第一次遇到如此奇葩、如此逗比、如此令她哭笑不得的事情。

    她从未想过，一个本身是搞教育的地方、一群本身是教育界的人士，却偏偏，没有把自己教育好！